Este mércores 3 de abril, alumnado de 4º de Educación Primaria profundizou no seu traballo en Scratch. Agora xa saben debuxar os seus propios avatares e agregar puntos, para iso crearon unha variable co valor 1 que se incrementa cada vez que un avatar toco ao outro. Xa case son capaces de crear o seu propio xogo virtual!!
Este mércores, 13 de marzo de 2024, o noso alumnado de 4º E.Primaria seguiu traballando con Scratch:
1º Crearon varios avatares.
2º Buscaron tres ou catro escenarios diferentes.
3º Colocaron imaxes de distintos alimentos sobre un dos escenarios.
4º Por último, localizaron os comandos necesarios para que ao chocar o avatar con cada unha das imaxes dos alimentos se trasladase a outro dos escenarios.
Con todas estas aprendizaxes, na seguinte sesión van crear cada parella o seu proxecto de Scratch que compartiremos a través deste blogue.
Este mércores, 21 de febreiro, o alumnado de 4º E.Primaria seguiu traballando co Scratch. Nesta sesión, as nenas e nenos de 4ºEP experimentaron escollendo o seu avatar e buscando os comandos para movelo, seguindo unhas directrices do profesor de robótica, cambiándolle o tamaño, poñéndolle sons...
Este mércores, 31 de xaneiro de 2024, o alumnado de 4º E.Primaria comezou o seu proxecto de Scratch. Nesta sesión recordamos algunhas cousiñas básicas que xa se viran o curso pasado:
1º Escoller un escenario.
2º Buscar unha imaxe para colocar no escenario.
3º Incorporar un obxecto secundario.
4º Programar un dos obxectos, previamente seleccionado, imprimíndolle un movemento. Aplicamos para isto os coñecementos adquiridos sobre os eixes de coordenadas.
Estas son algunhas imaxes sacada durante esta clase:
Na xornada do 24 de maio, o alumnado de 3ºA e 3ºB tiveron unha sesión de Scratch. Nesta clase de robótica fixeron o seguinte:
1º Elixir un escenario que se correspondese cunha paisaxe para a súa historia.
2º Escoller dous animais para insertar nesa paisaxe.
3º Incluír o texto de cada personaxe (intentar crear un diálogo entre eles que tivese relación co coidado do medioambiente).
4º Definir o seu movemento na pantalla.
5º Aos que lles deu tempo incluír tamén algún son.
O alumnado de 3º A tivo esta sesión o 26 de abril, e o alumnado de 3º B o 24 de maio. Nesta clase de robótica repasaron os movementos dos robos mBot, para despois repetir as instrucións, pero cambiando os comandos co obxectivo de dirixir os robots cun mando a distancia, sen necesidade de telos enchufados ao ordenador.
Unha vez que fixeron isto, pasaron a traballar sobre o panel das mulleres que temos na aula de informática. Pedíaselles que identificaran a unha muller do panel e quen o facía debía explicarlle aos demais en que campo da cultura destacou. A continuación, entregabáselle unha tableta para que dirixira o robot ás coordenadas nas que se atopaba a fotografía de dita muller famosa. Complicouse o xogo cando se colocaron dous ou tres robots sobre o panel e se foron incorporando tabletas, dado que había que dirixir aos robots, pero non podían chocar entre eles.
